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悟道比求知更重要

2013-01-11 11:26:59 來源:

 十年寒窗苦。大學生經過多年學習和無數次考試,才跨進大學校門。大家需要學習,但更要掌握學習的真諦。
    悟出學習的道理比學習具體知識更為重要,惟有如此,人生之路才會越走越寬廣。
    學習為了什么?首先是為了國家和民族,也為了個人的發展。其實遠不止于此,我們為探索未知而學習,宇宙中藏有太多的奧秘,需要我們去探求。探索未知的神秘世界,這是青年人的使命所在;為了生命的過程而學習,我們要在學習中成長。更進一步,要“無為而學習”。教育家杜威有言:教育本身并無目的。意義恐怕就在于此,真正的“無為”是無所不為。
    大學生學什么?除了政治理論、專業知識和人文歷史外,還有很多需要掌握。
    學習社會。學校是求知的殿堂,但視野相對有限,不要忘記更為廣闊的社會。學習社會,我們會充滿希望和激情,堅定信仰和方向,可以登高和遠行。
    學習情感。我們都需要健康的情感。責任是一種情感,青年人對家庭、集體和社會,以及全人類應懷有責任;同情是一種情感,對身處困境者應抱有同情,施以援手;愛是一種情感,社會充滿愛將更加美好,人們奉獻愛將更具魅力。
    學習和諧。人類社會和自然環境都需要和諧。季羨林先生提出內心和諧,沒有自身的和諧,就很難為社會和環境的和諧做出貢獻。沒有自身和諧,大家可能迷失自我,陷入茫然。
    怎樣學習?我們習慣于在課堂、書本和實驗室里學習,這遠遠不夠。
    在集體中學習。三人行必有我師,愛因斯坦學生時期曾和幾位好友自發組織“奧林匹亞學院”,從中受益匪淺。我們一生將身處許多不同的環境和集體,學習之源無窮無盡。要做有心人,在集體中向他人學習。
    在生活中學習。杜威說:教育是生活的過程,而不是將來生活的預備。學習是生活的一部分,生活是最豐富的學習源泉。
    在實踐中學習。知識一般可以在書本里找到,能力的提高需要融入社會;在理想和志向的情景中學習。要設計一個美好的人生“圖景”,將其逐步化為現實。
    在主動中學習。真正的主動學習是以學生為中心,而不是以教師為中心。只有發揮主觀能動性,才能逐漸發掘自己的潛能。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”在未知世界中尋找興趣,我們就能樂于學習。要懂得感悟學習,把學到的知識進一步升華,需要感悟。日常生活和世間萬物都蘊涵很多哲理,要理解它們,更需要感悟。
    在質疑中學習。社會和科技總是“不完美的”,為解決這些問題,需要人們不斷探索。要善于發現問題,問題中往往孕育機遇。養成質疑的習慣,創新在很大程度上就建立在質疑的基礎上。(作者李培根 系中國工程院院士、華中科技大學校長)
 
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